《小数乘整数》教学设计(人教版五年级教案设计) |
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黄石白马山学校 李道良 教学内容:人教版第九册第一单元《小数乘整数》第一课时,做一做。 教学目标: 1、初步了解小数乘整数的意义。 2、经历探究小数乘整数计算方法的过程,建立模型和理解小数乘整数的算理。 3、渗透转化的思想,培养学生积极思维,归纳总结的能力。 教学重点:小数乘整数的计算方法。 教学难点:理解小数乘整数的算理。 教学用具:课件PPT 教学过程: 课前谈话: 听说四年级的同学们很聪明,老师今天考考你们: 1元= 角 3元= 角 10角= 元 102角= 元 一、创设问题情境 南非世界杯足球赛吸引了全世界的眼球,连小学四年级的小明、小军、小刚也受到了影响,他们踢起了足球,即使在这么高温的天气里也是乐此不疲。这不,口渴了,他们三人到商店里买水喝。假如他们3人买同样的饮料。 1、你能提个数学问题吗? 预设1:买3瓶娃哈哈矿泉水要多少钱? 预设2:买3瓶冰绿茶要多少钱? 2、你能解决吗? 1、1×3=3元 2、3.5×3=? 3、他们分别表示什么意思? 4、仔细观察,这两道算式,哪道是我们学过了的,哪道还没有学过? 3.5×3和我们以前学的1×3不同,这就是我们这节课要研究的问题。 板书课题:小数乘整数 二、探究新知 1、探究3.5×3的计算方法 1)、估算 4×3 3×3 2)、小组合作尝试计算 3)、汇报交流 方法一、加法 3.5+3.5+3.5=10.5元 方法二、转换单位 3.5元=35角 35×3=105角=10.5元 方法三、竖式计算(略)重点探究竖式计算 三、练习闯关我最行 1、尝试练习 1) 0.72×5 观察:你有什么发现?(末尾有0) 2、对比练习 做书上做一做第一题、第二题 思考:小数乘法与整数乘法有何不同? 3、总结小数乘整数的方法 先将小数转化成整数,再按照整数乘法的方法计算,积的末尾有0要去掉。 4、勇争先夺红旗 2.5×4 2.4×3 3.5×2 3.3×5 12.5×8 5、极限挑战竞风流 用1、2、3、4、5 这5个数字和一个小数点组成一个小数乘一位整数(123.4×5)。能写几个算式就写几个算式,并算出积。 四、全课小结 这节课你有收获吗? 五、作业 回家和爸爸妈妈说说今天学习的知识,看看能派上什么用场? 六、爱数学吧 ! 数学是思维的体操,是科学王冠上那颗最璀璨的明珠! 相关链接:教学设计 人教版五年级教学设计
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