第七单元教案:生活中的负数(北师大版四年级教案设计)

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 第七单元      生活中的负数

                   第  1 课时::温度。

教学目地:

1.了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。

2.会比较两个以下温度的高低。

教学重点和难点:会比较两个零下温度的高低。,

教学过程:  

一, 创设情景,引入新知。

1, 课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。

2, 让学生查看地图找到调查的城市的位置,帮助了解温度与位置的关系。   

二, 探索温度的读法和表示方法。

1, 把学生记录的温度进行简单交流,并抽出2组数据与零度进行比较,从中了解和掌握5℃比零度高,零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。

2, 教师准备一份天气预报图,引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度,并读一读,写一写。

三, 试一试

组织大家读出温度计上显示的温度,再写出来,增加一些直观的认识。

四. 练一练。

    第一题,比较温度的高低时,引导学生先从零上温度开始,逐步过渡到零下温度的比较 。如:2℃   和5 ℃  的比较,1℃  和0 ℃  的比较,0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比较,零下2℃  和零下5℃  的比较等。

五  小调查。

    首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据,然后,组织大家讨论从数据中获得了哪些信息,并在地图找出这些信息的对应地理位置,能从地理位置上认识各地气温的特点。

 

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