第六单元:瓜果飘香(北师大版一年级教案设计) |
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第三课 瓜果飘香 教学目标 1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 2、初步了解观察性绘画的基本方法。 3、增强亲近生活的热烈情感。 教学过程 一、游戏引入 1、揭示课题 (1)老师拿出一块布,请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 (2)参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。 (3)揭示课题:瓜果飘香。 二、观察分析:教师引导学生观察水果的形状和颜色。 (1)学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 (2)说一说自己最喜欢的水果是什么?为什么? (3)说一说哪一种水果最美丽,为什么? (4)引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 三、品位体验 1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 (1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点; (2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味; (3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。 3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 四、自主表现 作业要求:将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 教师巡回协助辅导。 五、小结评价。 第四课 快乐的小鸟 教学目的 了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩; 懂得用点、线、色来画小鸟。 教学过程 一、课题导入(感受与激趣) 1、听一听:创设情境,教师播放一段《大自然的声音》(有小鸟的叫声)供学生欣赏,然后讨论:你听到了什么的叫声? 2、看一看:教师播放一段小鸟的录像片或展示图片,然后讨论:你看到了哪些小鸟?有什么不同的形态和花纹? 3、说一说:引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。 4、演一演:全体学生表演小鸟的各种姿态和动作,进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。 二、学习新课 1、教师出示课题“快乐的小鸟”,通过观察引导学生分析小鸟的形态结构(头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹)。 2、小组合作探索小鸟的画法。 3、教师引导学生欣赏不同艺术表现手法和不同的小鸟形态,同时启发学生运用不同的工具材料、手法,表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象,表达自己的感受。 4、学生自由组合,组成小组进行合作学习,在大纸上画一群快乐的小鸟。 5、教师协调各组之间的协作关系,帮助学生解决困难,鼓励学生大胆创新,表扬个性探究型作业,同时鼓励学生添加背景。 三、讲评 1、教师组织学生相互欣赏,分享创作的快乐。 2、学生谈体会:我学会了什么?我懂得了什么?我有什么新发现?我有什么好的建议? 第五课 美丽的花背心 教学目标 1、学习用塑料袋制作出背心的方法。 2、培养学生运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸,旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。 3、增进学生对装饰美和色彩美的感受。 教学过程 一、导入活动,引起兴趣。 小朋友,这件背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件这样的背心呢? 二、引导学生观察,讨论制作方法 1、请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的?(出示几种不同图案的背心让学生欣赏并自由讨论制作方法。) 2、总结:先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心,再从图书上把自己喜欢的图案剪下来,并贴在背心上,也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边,还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰,这样一件漂亮的背心就做好了。 三、交代要求,学生操作,教师指导。 1、把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上,可以贴对称的,也可以贴不对称的,花边一般比较有规律。颜色可以用同色,可以用多种色,也可以用单色或变换色,只要协调大方就行了。 2、鼓励学生自己创作,设计出别具一格的画面,选择材料要恰当,细心拼贴,粘贴要牢固。 四、小结评价。 第六课 七彩虹(1) 教学目的 1、了解彩虹的色彩排序,认识常用色; 2、灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画;增加学生的自然常识。 教学过程 一、设疑导入 小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗? 二、学习新课 1、教师出示七种颜色的色标卡。 2、学生辨认:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 3、学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 4、分析理解 小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这样的呢? 5、混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化; 学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看一看色彩的变化,说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力。 第七课 七彩虹(2) 教学目的 1、了解彩虹的色彩排序,认识常用色; 2、灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画;增加学生的自然常识。 教学过程 一、欣赏感知 1、教师引导学生观察范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 2、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗? 3、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗? 4、学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 5、说一说自己的感受和想法。增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。 二、教师引导学生大胆想象: 你想把彩虹画成什么? 美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------; 三、请学生说一说,画一画,教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 四、学生绘画活动,表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 运用语言激发思维,在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。 五、总结评价,教师总结。学生自评和互评。 第八课 线条想象画 教学目的: 1.要求学生知道什么是线条想象画; 2.要求学生正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义; 3.让学生想象构思随意画出来的乱线,发展学生的观察力及想象力; 4.培养学生感受美,表现美的情绪。 教学过程: 一、看录相引出舞龙灯,引起学生的兴趣 “今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”学生看过录相后,引导学生说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领学生根据录相也来舞龙。 二、线条娃娃舞龙灯,教师示范强调 “刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?” (1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使学生知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 (2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a 线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 (3)教师引导学生观察、想象 (4)引导学生看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。 (5)老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。 (6)引导学生欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。 三、学生进行线条想象画的创作活动 1.学生听音乐作画,要求学生根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.学生绘画涂颜色。 四、评讲作品。 第九课 小小手 教学目标 1、对自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望; 2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强; 3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 教学过程 一、欣赏图片,设疑。 1、教师多媒体出示几种有代表性的手的图片,并请学生猜一猜这是谁的手。 2、教师设问:小朋友!你觉得手是用来做什么的呢? 3、设问二:你觉得什么样的手是最美丽的手,什么样的手是最神奇的手呢? 4、学生根据教师提示自由思考,大胆地进行猜想和回答。 二、欣赏,激发学生学习的兴趣。 1、欣赏范图手形游戏 2、出示手形想象画挂图。 学生观察范图,并比较范图的差别,自由的说一说自己的感想。 3、师:你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗?哪一幅色彩最鲜艳, 4、哪一幅想象最丰富,哪一幅花纹最好看? 5、请几名同学上台,沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手,看谁表达的手最有趣。 6、学生上台大胆表现自己想表现的手形,并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。 三、看示范讲步骤 1、教师利用多媒体设备展示作业的全过程。 2、学生观看教师示范的过程,并根据教师的示范自由发言提问。 3、熟悉手形创意画的整个表现过程,形成印象。 四、学生大胆创作,教师巡视指导。 五、小结评价。 相关链接:教学设计 北师大版一年级教学设计
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