第四单元:有趣的图形(北师大版一年级教案设计)

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 第四单元  有趣的图形

单元教学目标:

1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

2、认识长方形、正方形、三角形和圆,并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

3、初步认识四边形、五边形、六边形,并能在钉子板上围出相应的图形。

4、欣赏利用图形组成的美丽图案,并能尝试进行设计。

单元教学重点:

通过一系列活动发展学生的空间观念、动手能力和创新意识。

单元教学课时:

8课时

单元教学准备:

钉子板、七巧板、各种图形的放大图、橡皮筋等。

 

第一节  认识图形

教学目标:

1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:

体会“面在体上”。

教学难点:

数图形个数。

教学过程:

一、认识三角形

1、我这里有一块积木(出示三棱柱),你能看到这块积木上面的面吗?(教师边摸边说)怎样才能看到这个面呢?

学生动手操作想办法。

2、如果不能转动这快积木,你前面说的方法也不行,怎么办?(引导学生体会面在体上)

3、出示三角形图,认识三角形。

二、认识圆

1、请你们仔细观察印章,看看你们又发现了什么。

以小组为单位动手操作,拿印章在纸上盖印,再交流汇报。

2、在学具盒中找出你发现的图形,教师把圆形贴出来,板书:圆。

三、认识长方形、正方形

1、出示长方体和正方体,这两个物体有没有你们认识的图形?

2、如果不能转动这个长方体和正方体,你用什么办法才能让大家知道上面或下面是上面形状的?

请你想办法把这个面画下来,并说说这个图形叫什么。

3、教师根据学生的回答,把长方形、正方形贴在黑板上,并板书。

4、在学具盒中找出这两种图形。

四、尝试练习

1、连一连。(书本36页)

2、说一说。

你在生活中见过这样的图形吗?请你列举。

教师再出示交通标志图让学生认一认,说说这些标志牌是什么形状的?

五、巩固练习

学生独立完成书本37页的练一练,然后再汇报交流,允许同桌之间商量。

难点是第4题,引导学生说一说自己是怎么做的,要指导学生有序的观察。

六、课堂总结

今天你学会了什么?是怎么学习的?学得怎么样?

 

第二节   动手做(一)

学习目标:

1、通过在钉板上围图形的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形,认识四边形、五边形、六边形。

2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

学习重点:

基本图形的位置、大小、边的简单认识。

学习难点:

图案的设计

学习过程:

一、情境创设

师出示钉子图:生活中有许多美丽的图案,你们看!漂亮吗?其实它们是用我们学过的图形设计出来的,你能找到哪几种?  

二、活动一

1、你能用一根皮筋在钉子板上围出长方形、正方形、三角形吗?围出来后在小组内交流一下,看看小朋友围的有什么不同?每种图形各有几条边?(教师出示合作要求)

2、全班交流。 

 (1)长方形有四条边,相对的两条长度相等;正方形的四条边都相等;三角形有三条边。(请学生数一数)

(2)图形有大有小。(请学生围一个比刚才大一些的正方形,或说说伙伴中谁围的图形大,谁围的图形小)

(3)图形有不同的围法,位置不一样。(请学生围一个位置不一样的三角形、长方形)

三、活动二

1、出示教师围的四边形、五边形,问:这些图形各有几条边?

2、你猜还会有几条边的图形?请你围一个四边形、五边形,再围一个六边形。

3、拿几个学生围的图形展示,看看同样是四边形,围成的样子有不同,五边形、六边形也是有不同的样子。

4、试一试,围出38页第1题中的图形。同桌相互检查,纠正。

四、活动三

1、下面来看看上课一开始的图案,它们像什么,由哪些图形组成。

2、自己当设计师,围出或画出你最喜欢的图案。(可以用一根或多根皮筋)

3、交流欣赏。要求学生说出围的是什么,有哪些图形组成。

五、活动四

1、出示39页第2题的图案,说说每组两个图案有什么关系,请你画的话可以怎么画。

2、自己找一个伙伴合作完成一个图案。

六、课堂总结

今天你学习了什么?是怎么学到的?学得怎样?

 

第三节 动手做(二)

教学目标:

1、通过欣赏设计图案活动,进一步认识正方形,长方形,三角形。

2、发展动手操作能力,空间想象力和创造力。

教学重点:

理解正方形,长方形,三角形的特点。

教具准备:

课件。

教学过程:

一、创设情境:

小朋友,我们认识了几种平面图形,这些三角形,正方形,长方形,四边形,五边形,六边形,不仅单个好看,有特点,它们相同类型组合在一起或不同类型组合在一起更好看,可以创造出许多有趣的美丽的图案,你们愿意欣赏吗?(出示课件)

二、探究新知:

欣赏作品,小组讨论每幅作品都用了什么图形。

1、风车:图中有哪几种图形,颜色搭配怎样。

2、板手:图中的图形是怎样组合的,颜色好不好。

3、万花筒:欣赏图形组合,颜色搭配,变化无穷。

4、青蛙:图形组合,形状变化。

数万花筒:生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案,装饰家庭,衣服。

同学们互相交流一下,自己家的装修图案,衣服图案。

三、练一练:

1、想一想,涂一涂,涂出一幅美丽的图案来,选用鲜艳或自己喜欢的颜色,涂完展示一下。

①、选三角形涂

②、选六边形涂

③、选梯形涂,认识梯形。

④、选棱形涂,认识棱形。

2、摆一摆:(思考题)小组合作。

①、用3根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?摆3个呢?

②、用10根小棒能摆出几个□? 

第四节  动手做(三)

教学目标:

1、能对简单图形进行分解和组合。通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。

2、发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:

掌握折、剪方法。

教具准备:

每人准备11张图纸。

教学过程:

一、创设情境:

1、老师展示作品,发挥学生想象,激发学生兴趣。

老师用长方形,正方形,圆,三角形组成的图形。

2、请同学们欣赏,说出像什么,用了哪些平面图形。

二、探究新知:折、剪、拼。

1、折、剪正方形两个图,小组活动。

                

老师先示范,同学们小组活动,按虚线对折。

2、折、剪长方形,按虚线对折。

                  

3、折、剪圆。

 

4、折、剪三角形。

 

5、拼图:

①、可参考书42页,拼一拼。

②、也可发挥学生想象拼。

三、练一练:

1、剪、拼。拼出书43页1题图。

  

2、计算:

3、折飞机。参考书43页3题⑼号纸。

4、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?⑽ ⑾纸

5、书43页5题

四、自由创作。

五、总结。

 

第五节 动手做(四)

学习目标:

1、通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。

学习重点:

拼图

学习难点:

按图拼

学习准备:

每位学生一副七巧板

学习过程:

一、七巧板的历史

你们听说过七巧板吗?玩过七巧板吗?那知道七巧板的历史吗?

教师进入搜狐网站,搜索七巧板,进入历史七巧板的电脑绘画——七巧板,向学生介绍历史和故事。

二、认识七巧板

1、师出示彩图七巧板,仔细观察,说说七巧板由哪些平面图形组成,重点认识平行四边形。

2、拿出学具,把散乱的七巧板照图编上号,再拼成一个正方形,在小组内说说:

⑴其中由几个正方形,几个三角形?

⑵哪些图形比较大?哪些图形比较小?

⑶哪几个图形一样大?

3、交流。

三、拼一拼

1、你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗?

2、拼一拼,鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形。

四、拼图练习

1、学生独立完成第1题,说说图形像什么。

2、指名一生讲述“守株待兔”的故事,三人小组拼一拼这个故事。

3、拼图创造。

发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学。

五、课堂总结

今天你有什么收获?给自己打打分? 

 

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