确定位置6(苏教国标版二年级教案设计)
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 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第84到85页

    教学目的：

    1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置，或根据平面位置确定物体。

    2、在探索和解决问题的过程中培养学生初步的空间观念。

    3、使学生体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，

    教学重点、难点：使学生掌握确定位置的方法，能用比较准确的语言描述物体位置。

    教学准备：每人一张楼房图、一张电影票、每两人一迷宫信封，6颗星星。电影院单号门双号门。1到7排排号四份，1到8座位号7份。课件。长教鞭。

    教学过程：

    一、引入：

    师：小朋友，今年十月份我国有一件关于航天事业大喜事，你们知道是什么吗？（学生回答）

    师：对！神舟5号载人飞船发射成功，让我们来看几张图片。

    （火箭将飞船送入太空----飞船在太空中运行时，宇航员拍摄到的地球的样子----飞船返回地面，准确地降落在预定的位置上）

    师：从火箭发射到飞船返回，确定位置非常重要，在我们日常生活中确定位置也很重要，我们全校每个班的教室都有指定的位置，每个小朋友的座位也有指定的位置，今天这节课，我们就来学习确定位置。

        板书课题：确定位置

    二、新授：

    1、做操图。

    师：现在就让我们到动物学校去看一看，小动物们在学习生活中是怎样确定自己的位置的？

    出示课件

    猴：小朋友，你们好，我是小猴灵灵，欢迎你们来到动物学校。你们看，这些都是我的同学，每天早晨，我们都要排着整齐的队伍做广播体操。

    师：你们看，这些小动物排得多整齐啊，我最喜欢的小动物在第4排第2个，你们知道它是谁？上来指给大家看一看。（学生直接上台指出，老师圈出。）

    师：你是怎样数的？哪里是第一排？哪里是第几个？（2位同学发言）

    师：老师最喜欢的小动物只有1个，为什么几位同学找到的不一样呢？

    师：有的小朋友是把横行作为一排，有的是把竖行作为一排，有的是从左数起的，有的是从右数起的，（有的是从前往后数的，有的是从后往前数的）。因此得到的结果不一样。

    师：我们来听听小动物他们自己是怎样数的。

    猴：“我在第1排第1个。”

    熊：“我在第2排第3个。”

    师：你能根据两个小动物说的话，看出从哪里往哪里数确定第几排？

    师：对！从前往后数，确定第几排（演示：这是第一排，第二排，第三排、第四排）

    师：又是从哪里往哪里数确定第几个的呢？

    师：对！从左往右数，确定第几个，这是第1个，这是第几个？第3个、第4个、第5个（学生齐数）

    师：现在你能确定我喜欢的小动物是什么了吗？（小兔）

    指名学生指一指

    猴：你还喜欢我们班的哪个同学，你能说出她的位置吗？

    指名说（2人）  同桌互相说，

    师：说说你喜欢的小动物在第几排第几个，让我们来猜猜它是什么？（2人）

    师：同桌互相说一说，猜一猜。

    师：小朋友，刚才我们都是用哪一句话确定小动物的位置的？

    生：第几排第几个。（板书）

    师：刚才我们用第几排第几个（板书：第几排第几个）说出了小动物的位置。

    师：平时我们在教室里都是用第几组第几个确定一个小朋友所坐的位置。 

        板书：第几组第几个

    师：现在我们从右往左数确定第几组，这是第1组，这是第2组，这是（跳1组数）……，想一想你在第几组，

    师：请第4组的小朋友起立，第8组的小朋友起立。

    师：从前往后数，确定第几个，这是第1个，这是第2个，这是（跳1个数）想一想，你是第几个。请第每组第2个小朋友起立，每组第4个小朋友起立。

    师：你的座位在第几组第几个？（2个）

    师：看一看想一想，你的好朋友在第几组第几个，谁来说说，你的好朋友在第几组第几个，让我们猜猜他是谁？（2个）

    师：（好朋友起立）她前面一个小朋友在第几组第几个？后面一个小朋友呢？

    师：（另一个好朋友起立）她左边一个小朋友在第几组第几个？右边一个小朋友呢？

    师：下面我们继续参观动物学校。

    2、书架图。

    猴：再来看看我们班的读书角吧。每天中午休息的时候，我们都会到读书角来借书。

    猴：我最喜欢《新华字典》了，它在第一层第2本。

    师：你知道小猴是从哪里往哪里数确定第几层的吗？又是从哪里往哪里数确定第几本呢？

    猴：我还喜欢《数学家的故事》你知道它在第几层第几本吗？

    师：高老师最喜欢的一本书在第3层，是什么书？

    师：为什么不能确定？

    师：我们不仅要知道第几层还要知道第几本，才能确定书架上一本书的位置。

        板书：第几层第几本

    师：我喜欢的这本书在第3层第4本，它是……

    师：你还喜欢什么书，说说它在第几层第几本，让我们猜一猜。（2人）

    师：同桌互相说一说，猜一猜。

    师：小朋友，刚才我们是从下往上数确定书架上的第几层的，生活中这样的情况很多，你能举个例子吗？（电梯里的数字、一幢大楼里的门牌号码，双层汽车，列车）

    师：动物学校里也有楼房，让我们去看一看吧。

    3、楼房图。

    猴：我们动物学校的小动物们都住在学校，每天下午放学后，我们都回到宿舍，快来看看我们的宿舍楼吧！

    猴：我住在第2层第3号房间，你们看见我了吗？

    师：根据小猴的的话，你知道它是从哪里往哪里数，确定第几层的，又是从哪里往哪里数，确定第几号房间的？

    猴：你们看，我的同学都回来了，你能找到住在第3层第2号的是哪只小动物吗？

    生：小熊欢欢。

    猴：说对啦，是我的好朋友欢欢。你能找到住在第4层第1号的是哪只小动物吗？

    生：（齐说）是小老鼠。

    猴：又说对啦，你们真聪明。你还喜欢哪只小动物，说说它住在第几层第几号，再让我们来猜一猜？（2人）

    师：同桌两个小朋友互相说一说，猜一猜。

    师：刚才我们都是用哪一句话，确定小动物住的房间位置的。

    生：第几层第几号。（板书）

    师：我们班有很多小朋友的家也住在楼房里，想一想，我们人类的楼房是怎样给每一套房子编号的，谁能说一说你们家的门牌号吗？

    生：几零几室（用数字编号）

    师：谁能用几零几室的方法给小猴住的房间编一个号码？

    生：203室。

    师：2表示什么？

    生：他住在第2层。

    师：03表示什么？

    生：03表示3号房间。

    猴：这个方法真好，你们能不能用这种方法给我们宿舍每层楼的房间都编一个号码呢？

    师：小朋友，你们愿意帮助小动物吗？我请第5组的小朋友做代表，给小动物的房间编号。

    学生活动 汇报

    猴：小朋友，你们真聪明，谢谢你们，下次只要说出几零几室，就能找到我们的房间了，这样真方便。

    4、电影院。

    猴：小朋友，你们喜欢去电影院看电影吗？我们也有电影院，是刚建成的，听说跟你们人类的电影院布置得一样呢。

    猴：今天是我们第一次去看电影，我们可高兴啦！

    猴：从我们的宿舍楼到电影院要通过一个迷宫，小朋友，你们愿意跟我们一快儿去吗？

    师：这里有一个迷宫（屏幕出示），要按照指定的位置贴上星星，才能根据星星指引的路线走出迷宫，找到电影票。现在两人合作，左边的同学在迷宫图上根据要求找位置，小手指一指，右边的同学相应的位置贴上星星，比比哪两位同学合作得最好。请两位小朋友上来找？

    师：准备好了吗？

    猴：第1排第1格。

    猴：第2排第3格。

    猴：第4排第5格。

    猴：第3排第4格。

    猴：第2排第2格。

    猴：第5排第5格。

    师：看一看，你贴对了吗？

    课件出示一条路线

    猴：小朋友们，你们都走出了迷宫，把出口处的奖章花撕开，你们就能拿到电影票了。

    师：请女生把奖章花撕开，拿出两张电影票，给男生一张。

    师：现在我们就跟着小动物们一起去电影院。

    （出示电影票：2排3座和2排4座。）

    师：小猴灵灵和小熊欢欢来到电影院的门口都愣住了，电影院的入口处有两个门，他们该从哪个门进去呢？

    生：小猴的票是2排3座，3座是单号，应该从单号门进，小熊的票是2排4座，4座是双号，应该从双号门进。

    师：看一张票是单号还是双号，是看排数，还是看座位号？

    生：座位号。

    师：座位号是单数的，就进单号门，座位号是双数的就进双号们。这是为什么呢，让我们来看看电影院里的座位号有什么秘密？

    师：两只小动物分别走进单号门和双号门，来到了电影院的前面，仔细看一看，电影院里的座位号有什么秘密呢？同桌的两个小朋友互相说一说。

    师：电影院里的座位从前往后数分别是第一排，第二排，第三排……

    师：座位号中间最小，往左右两边越来越大，从中间分开，左边是2、4、6、8都是双号，右边是1、3、5、7都是单号。

    师：现在，谁知道，单号票从单号门进，双号票从双号门进，这样有什么好处？

    猴：小朋友，你能告诉我们怎样找到自己的座位吗？

    师：先找什么，再找什么？

    生：先找到第几排，再找到第几号座位。

    猴：原来电影院里的座位号还有这么多学问呢，谢谢小朋友。

    猴：请你们也拿出电影票，跟我们一块儿看电影吧。

    师：课前，老师就把我们的教室布置成了一个小小的电影院，每个小朋友的坐椅的*背上都贴着座位号，单号在哪一边，小手举起来，我们把单号门放在这边，双号在哪一边，小手举起来，我们把双号们放在这边。生活中一般进电影院门都在后面，因为今天场地的原因，所以我们把门都放在前面。两边的坐椅侧面还贴有排数，从前往后数，分别是第一排，第二排，……一直到第5排。下面先请小朋友拿着你的票，走出座位，站在前面排成4排。想一想你的票是单号还是双号，应该进哪个门，想好了吗，你应该进哪个门，就在哪个门边排好队，现在我们就走进电影院找到自己的座位，坐下来，有困难的小朋友可以请同学帮忙，也可以   请老师帮忙。

    三、结尾

    师：下面就让我们一起来看电影吧。

    录像：太空船的空中之旅。

    师：你知道宇航员叔叔在太空中是怎么确定位置的吗？他们返回地球时又是怎么确定降落位置的呢？远在太空的星星对我们地球上的人确定位置有什么作用呢？（学生可以试着说一说）

    师：这些问题留给小朋友们课后去寻找答案。

    师：小朋友，今天在动物学校的参观活动中，你学到了哪些新的知识？

    师：你知道了生活中除了到电影院要确定自己的位置，还有哪些地方需要确定自己的位置？

    师：最后，听一听小猴灵灵要对我们说什么？

    猴：小朋友，你们真聪明，欢迎你们下次再到动物学校来参观，小朋友们，再见！ 

 

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