《辨认方向》教学实录(人教新课标二年级教案设计)
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 教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页~第21 页的内容。

教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

教具准备：多媒体，挂图

学具准备：正方形纸

教学过程：

活动一：

1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？

       生：东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

       生1：可以看太阳升起的地方就是东方。

       生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。

       生3：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方。

       ----------

3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？

       生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）

      谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）

5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相

      互说一说。（生活动）

      谁来说给大家听一听。（生描述）

活动二：

1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活

      中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？

       生：东南、东北、西南、西北。

      现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）

2、（出示书P20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？

      生1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。

      生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。

3、你能用已经学过的方向知识，来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方

      向吗？

      学生口答后在书上填写认一认（1），并同桌互换，批改。

4、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地

      方？

      生1：在学校的斜方向的位置上。

      生2：在两个方向的中间的位置上。

      生3：分别在学校的左上角、左下角、右上角、右下角的位置上。

      生4：图书馆在学校的西北角，动物园在学校的东北角，少年宫 在学校的西南角，电影院在学校的东南角。

      ---------

5、你们认为哪种描述的比较准确？

      生1：第三种和第四种。

      生2：第三种说法有点模糊，还是第四种说法比较准确。

      --------

6、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在学校的什么方向？

      （先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）

活动三：

1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就

      一起来制作一个方向板。

      请拿出这张正方形纸，象我这样折一折，并在折痕上标出8个 箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。

      根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。

      剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？

      （学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困难的学生相应的指导。）

2、谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）

      你认为他制作的方向板怎么样？（学生评价，完善）

3、你们已经会自己制作方向板了，那么你们会根据我们教室的实际方向，把你的方向板按

      照正确的方向摆放在你的课桌上吗？（生尝试摆）

      同桌互相看一看，你们摆的一样吗？如果不一样可以小声地讨论一下应该怎样摆。（生互评摆放的方位对不对）

      谁来给大家说一说你是怎样摆的？（生汇报）

4、老师这里有8张分别写有8个方向的卡片，谁能利用你所学的知识，为我们的教室制作

      一个大的方向板？

      听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方。

      （组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上，学生的学习兴趣高涨。） 

5、同学们已经在我们的教室里制作了一个大的方向板，谁能来说一说在教室里的这8个方

      向上分别有些什么物体。

      （生依次描述）

6、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位

      同学吗？（能）

     下面就请同桌两人先相互说一说。（生同桌互动后，再指名说一说。）

7、刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道

      在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗？     

      生：方向板摆放的位置应和生活中的方向相同。

活动四：

1、（出示书P21的挂图）这是哪个国家的行政区域图？（生：中国）地图的形状象什么？

    （生：象一只雄鸡）

      你在这幅图上都看到了什么？

      生1：首都北京。

      生2：我们新疆。

      生3：还有指向北方的图标。

      ---------

2、我们中国幅员辽阔，地大物博，同学们在地图上找到了我国的首都北京和我们所在的新

      疆维吾尔自治区，我们的家乡的位置大约就在这里（师指出大致位置），请跟我一样在这里作一个标记，谁能说一说我们的家乡和北京有什么样的位置关系？

 

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