商的近似值(人教版五年级教案设计)

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 教学目标

  1.使学生会根据实际需要求“商的近似值”,找到和“求积的近似值”的联系.

  2.提高学生比较、分析、判断的能力.

  教学重点

  会根据实际需要求商的近似值.

  教学难点

  理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同.

  教学过程

  一、复习铺垫

  (一)口算

  8÷0.5        1.2×4         0.36×2          6.3÷2.1

  0.92÷4       6÷1.2         0.5+0.14         2.4÷0.6

  (二)填空

   1.4561 0.9398 9.7502

保留三位小数         

保留二位小数         

保留一位小数         

保留整数         

教师提问:0.9398保留三位小数为什么是0.940,写成0.94行不行? 

  谈话引入:求小数的近似值在除法中有哪些应用呢?今天我们就来学习这些内容.

  二、探索尝试

  例6 一个玩具厂试制了35架玩具飞机,共花1560元,平均每架玩具飞机多少元?

  1.读题并列式

  (总价÷数量=单价)

   1560÷36

  2.尝试计算

  3.练习:计算下面各题

  4.8÷2.3(保留一位小数)      1.55÷3.9(保留两位小数)    

   三、质疑小结

  (一)提问:今天我们学习了哪些内容?你有哪些收获?(出示课题:商的近似值)

  (二)求“商的近似值”与求“积的近似值”有什么相同点,又有什么不同?

  相同点:都要用到“四舍五入”法取近似值,并且都要看要保留的那一位的后一位.

  不同点:求积的近似值,要先算出积的准确值再求近似数,求商的近似值不需求出商的准确值,只要求出要保留的下一位就可以了.

  四、尝试练习

  (一)按“四舍五入法”算出商的近似值,填入下表.

   保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数

40÷14         

26.37÷31         

45.5÷38         

  教师提问:解题时你运用了什么技巧?

  (每一横行只需列一个除法竖式)

  (二)求下面各题商的近似值(保留两位小数).

  3.81÷7    32÷42    246.4÷13

  (三)刘桐到超市买了一打乒乓球,一共花了15.8元,平均每个乒乓球多少元?

  五、课后作业

  计算下面各题(保留两位小数)

  5.63÷6.1    2.84×0.03    0.382×0.13    4.2÷4.5

  六、 板书设计

商的近似值

例6  一个玩具厂试制了35架玩具飞机,共花了156元.平均每架玩具飞机多少元?

1560÷35≈44.57(元)

 

答:平均每架飞机44.57元.

探究活动

调查统计

  活动目的

  1.使学生会根据实际需要求“商的近似值”.

  2.提高学生比较、分析、判断的能力.

  活动过程

  调查附近停车场收费标准,算出该停车场平均每小时或每天收费多少元?

  活动说明

  停车场有按“时间”段收费的,超时加收费,也有的小区停车收费是按月收费的,根据不同情况调查出停车场单位时间内的收费情况.

 

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