除数是整数的小数除法(人教版五年级教案设计)
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 教学目标

　　1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．

　　2．理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系．

　　教学重点

　　除数是整数的小数除法的计算方法．

　　教学难点

　　理解除数是整数的小数除法的算理．

　　教学过程

　　一、铺垫孕伏

　　（一）口算

　　0.9×6   7×0.8    8.2÷4   12.5÷5   14×0.5

　　9.6÷6   0.7×1    6.8÷4   4.8÷4    3.9÷3

　　（二）板演：108÷36

　　（三）提问：上节课我们学习了比较容易的除数是整数的计算方法，谁说一下它的计算方法是什么？

　　（四）教师导入：今天我们继续学习除数是整数的小数除法．

　　（板书课题：除数是整数的小数除法）

　　二、探究新知

　　（一）教学例2

　　例2．永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍？

　　1．读题，理解题意，列出算式：117÷36

　　2．学生分组讨论并试算．

　　3．课件演示：除数是整数的小数除法例2

　　4．教师明确：在计算除法时，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数的后面添0继续除．

　　5．练习

　　    25.5÷6（计算时，被除数的末尾需添一个0）

　　    86÷16（计算时，被除数的末尾需添三个0）

 　　（二）总结除数是整数的小数除法计算法则．

　　除数是整数的小数除法，按照整数除法法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0继续除．

　　（三）练习

　　32÷5       610÷6

　　（四）教学例3

　　例3  计算1.69÷26

　　1．学生试做

　　2．集体订正

　　重点提问：被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？应该怎么办？

　　3．巩固练习

　　17.92÷32      1.26÷28

　　三、课堂小结

　　这节课我们学习了什么？计算时应注意什么？（商的个位上不够商1，要在商的个位上写0）

　　四、课堂练习

　　（一）计算下面各题．

　　42.21÷18      6.6÷4       37.5÷6      435÷12

　　（二）张村去年只有24家有电视机，今年又有30家新买了电视机．张村现在有电视机的家庭是去年的多少倍？

　　（三）一只大象体重5.1吨，是一头黄牛体重的15倍．这只大象比这头黄牛重多少吨？

　　五、课后作业

　　4辆汽车7天可以汽油35.28千克，平均每辆汽车每天可以节约汽油多少千克？

　六、板书设计

除数是整数的小数除法

　　例2  永丰乡原来有拖拉机36台，现在有117台．现在拖拉机的台数是原来的多少倍？

　　117÷36＝3.25

　　  

　　答：现在拖拉机的台数是原来的3.25倍．

　　计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除．

 

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