| 把整数或带分数化成假分数(人教版五年级教案设计) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 掌握把整数或带分数化成假分数的方法． 教学重点 掌握把整数或带分数化成假分数的方法． 教学难点 把带分数化成假分数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 0.45÷15 1.53－0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.5 0.8－0.37 7.8＋0.9 0.8×0.5 14－7.4 32＋1.68 2．口答． （1） 各表示什么意义？ （2）2个 是几分之几？ 5个 是几分之几？ 12个 是几分之几？ 3．把下面的假分数化成整数或带分数． 教师提问： ， 表示什么？（表示1与 的和） 二、探究新知． 你会把假分数化成整数或带分数，那你能把3和 化成假分数吗？今天咱们就来学习把整数或带分数化成假分数．（板书课题） （一）教学例5． 1．例5．把1化成分母分别是2、3、4、5……的分数． 出示图片： 2．分别用分数表示出图中阴影部分．（板书） 教师提问：说说为什么这样表示？ 3．分组讨论：这说明了什么？ 1可以化成分母是任意分数的假分数． 4．学生举例． （二）教学例6． 1．例6．把2和5分别化成分母是3的假分数． 2．学生分组讨论：把2化成分母是3的假分数应怎样想？ 想：1里面有3个 ；2里面有（3×2）个 ，即 ，所以 3．学生试做：把5化成分母是3的假分数． 教师提问：怎样把2和5化成分母是其他数的假分数？由此你得出什么结论？ 学生归纳：整数都可以化成分母是任意自然数的假分数．把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数的乘积作分子． 4．思考：怎样把1、2和5分别化成分母是1的假分数？ 归纳总结：把一个整数化成分母是1的假分数，假分数的分子就是这个整数本身，所以整数都可以看成分母是1的分数． 5．练习． （三）教学例7． 1．例7．把 化成假分数． 出示图片 2．分组讨论： 是由哪两部分合成的？怎样把 化成假分数？ 明确： 由整数部分2和分数部分 合成．把 化成假分数时，先把整数2化成分数 ，再把它和真分数部分合起来． 是10个 ， 是4个 ，合起来是14个 ，就是 ，所以 ． 3．总结：把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子． 4．练习：把下面带分数化成假分数，写出计算过程． 三、课堂小结． 今天你学会了什么知识？ 四、随堂练习． 1．在下面的括号里填上适当的数． 2．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”． ○1 ○1 ○1 ○ ○2 ○4 ○ ○ 五、布置作业． 把下面的带分数化成假分数． 六、板书设计 把整数或带分数化成假分数 例5．把1化成分母分别是2，3，4，5，…的分数． 例6．把2和5分别化成分母是3的假分数． 例7．把 化成假分数． 相关链接：教学设计 人教版五年级教学设计
|
||||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955