| 求一个数是另一个数的几倍”的应用题(人教版二年级教案设计) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标 1．使学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题． 2．通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力． 3．向学生渗透辩证唯物主义“变中有不变，不变中有变”的观点． 教学重点 分析数量关系，正确列式解答所求的应用题． 教学难点 分析数量关系，能用自己的语言较简练的说出解题思路． 教学过程 一、复习准备． 1．拍手游戏． 教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？（老师拍两回①2下、6下．②2下、4个2下．） 2．看图填空． （1）○○ □□ □□ □□ □□ 因为8里面有 个2． 所以□的个数是○的 倍． （2）△△△ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 12里面有 个3． ○的个数是△的 倍． 二、新授． 1．观察讨论，初步感知． 出示例题：饲养组养了12只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？ ①自由读题，理解题意． 教师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？学生边回答题里的条件，边说自己的理解，教师按学生说的贴出实物图． ②观察实物图，看图叙述题意．理解：这道题是谁和谁比，谁是1倍？谁是谁的几倍？ ③应该怎样列式解答呢？为什么？ 给每个人思考时间后，分小组讨论．讨论后全班汇报，你们组是怎样想的？ 教师强调：“倍”不是单位名称，得数后面不用写“倍”． 2．讨论尝试，加深认识． 动物园里有15只大猴，5只小猴．大猴的只数是小猴的几倍？ 教师：自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是什么意思？ 教师：这道题应该怎样列式计算呢？ 学生自己动手列式计算，指名板书． 3．反馈练习，归纳总结． ① 乒乓球的个数是气球的几倍？ ② 量出两条线段的长，并说出这两个数量间的倍数关系． 第一条的长度是第二条的几倍？ 由学生口答出结果 ③课堂小结：今天学习的是什么样的应用题？这样的应用题有什么特点？这种应用题应该怎样想？怎样解答？它与以前学习的知识有什么关系？（明确：这种题的特点是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．） 4．巩固练习． （1）口答：12里面有（ ）个6，12是6的（ ）倍． 35里面有（ ）个7，35是7的（ ）倍． （2）学校有10个足球，2个排球，5个篮球．足球的个数是篮球的几倍？ 板书设计 应用题（求一个数是另一个数的几倍）[用除法] 例6 题目 实物图 题目解答 探究活动 商品价格 活动目的 通过调查、整理、分析商品价格，使学生熟悉求一个数是另一个数的几倍． 活动过程 1．前期调查 去自己家附近的商场或超市调查一些商品价格． 要求：（1）商品的价格要是整元数的；（2）商品的价格要在1——50元之间． 2．整理、分析调查数据 一号商品的价格（元） 价钱高的商品 二号商品的价格（元） 价钱低的商品 二号商品的价格是一号商品的多少倍 相关链接：教学设计 人教版二年级教学设计
|
||||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955