整十数加一位数 相应的减法(人教版一年级教案设计) |
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课题四:整十数加一位数 相应的减法 教学目标 1.掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法. 2.能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法. 教学重点 使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法. 教学难点 根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算. 教具学具准备 投影片、小棒、口算卡片. 教学步骤 (一)铺铺孕伏【演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 1.填空: (1)40是( )个十 (2)45里面有( )个十和( )个一,4个十和5个一是( ) (3)38里面有( )个十和( )个一,3个十和8个一是( ) 2.口算:(出示口算卡) ①6+3= ②5+8= ③9-4= ④15-7= ⑤8+9= ⑥15-6= ⑦14-6= ⑧4+6= (二)探究新知 1.设疑导入: 通过口算练习,同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握.那么,如果再给你一些比20大的数字,让你计算加减法,你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数”和“相应减法”.(教师边口述边演示课件“整十数加一位数 相应的减法”出现课题.) 下载 2.教学例9.【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 (1)用小棒摆一摆. 请同学们先摆出4捆小棒,明确:它们代表4个十.(板书:4个十) 再摆出5根小棒,明确:5根小棒代表5个一.(板书:5个一) 请同学们把两部分汇到一起,讨论一下,一共有多少根? 引导学生明确:4个十和5个一合起来是45,所以一共有45根. 4个十是40 (板书:“40”) 5个一是5 (板书:“5”) 教师讲述: 40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来.所以 40+5=45 (板书:“45”) (2)引导学生讨论总结40+5的计算方法. 把40看成4个十,5看成5个一 40+5就是把4个十和5个一合起来,是45 所以 40+5=45 (3)教师出示:60+3 引导学生思考用小棒怎样表示,学生叙述教师在投影仪上演示. 引导学生说出:把60看成6个十,3看成3个一 60+3就是把6个十和3个一合起来,是63 所以 60+3=63 (4)反馈练习: ①“做一做”第1题中的第1小题(投影出示题目,学生摆小棒). 明确:5捆小棒是5个十,也就是506根小棒是6个一也就是6,5个十和6个一合起来是56 列成算式是:50 + 6=56(填书) ②让学生边说算法边计算出结果. 30+4= 20+8= 50+2= 3.教学:“45-5”.【继续演示课件“整十数加一位数 相应的减法”】 下载 (1)请同学们用小棒摆一摆,试着算出45-5=?说一说怎么想的? 引导学生明确:45是4捆小棒和5根小棒组成的,也就是4个十和5个一,减去5就是去掉5个一,还剩4捆,就是剩下4个十,也就是40.所以 45-5=40. (2)教师指导学生总结计算方法. 45是4个十和5个一,45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一,还剩4个十也就是40,所以45-5=40 (3)学生试算 63-3 (板书: 63-3=) 引导学生说出:63是6个十和3个一,63-3就是从6个十和3个一中去掉3个一,还剩6个十,也就是60,所以 63-3=60(板书“60”) (4)反馈练习: “做一做”第1题中的第2小题.让学生看书摆小棒填书,启发学生说出想法. 4.引导学生阅读教科书. 想一想: 5+40=□,应该怎样计算? 相关链接:教学设计 人教版一年级教学设计
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