| 人民币的认识(北师大版一年级教案设计) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
课题：简单的计算 教学目标 1、巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算． 2、通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力． 3、体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识． 教学重点 初步学会简单的元、角、分的计算． 教学难点 正确解答简单的有关元、角、分的计算问题． 教学过程 一、复习引入 1、学生根据要求摆钱数． 师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？出示图片“物品价格” 学生摆完以后，同桌互相检查，发现问题及时纠正． 2、导入 师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题．（板书课题：简单的计算） 二、探究新知 1、教学例7． 出示图片“足球 墨水”： （1）师：一个小足球多少钱？（15元）请你在桌子左边摆出它的钱数．（同桌互相检查对方摆得对不对） 师：一瓶墨水多少钱？（3元）请你在桌子右边摆出它的钱数．（同桌互查） 老师边板书边提问：买一个小足球和一瓶墨水，一共多少钱？请你看着自己摆的钱数，说一说．（教师指名回答） 师：你是怎么算的？（板书：15元+3元=18元）为什么用加法计算？（求整体） （2）师：根据这两个条件，还可以提出什么问题？（一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？或一瓶墨水比一个小足球便宜多少钱？） 板书：一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？ 问：怎样求这个问题？为什么用减法计算？（板书：15元-3元=12元） 15元减3元是不是12元呢？请你摆学具验证一下． 2、教学例8 出示图片“飞机图”： 师：一架玩具飞机多少钱？（25元）请你摆出它的价钱．（同桌互相检查） 老师边叙述边板书：小华有20元钱，他想买一架玩具飞机，够不够？（不够） 师：请你摆出小华的钱数，摆完后同桌互查． 问：还差多少钱？请你看着自己摆的钱数说一说．（指名回答．） 问：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（板书：25元-20元=5元） 问：这道题为什么要用减法计算？（求差） 三、巩固练习 1、教材第45页的做一做（出示图片“做一做”） 师：一条毛巾多少钱？（3元） 一把牙刷多少钱？（2元） 一枝牙膏多少钱？（4元） 师：根据图中所给的条件，请你完成下面的三个问题．（可以直接计算，有困难的同学可以先摆一摆学具，再填出钱数） 2、帮助小动物算钱数． 出示图片“动物商店图”： 师：同学们，你们愿意用刚才学到的知识帮助小动物算一算买东西要用的钱数吗？ 问：小兔子买了一本练习本和一块橡皮，一共用了多少钱？ 小鹿有1元钱，它要买一个转笔刀，应找回多少钱？ 小象要买一个茶杯和一个毽子需要花多少钱？ 小猴子有10元钱，它要买一个玩具汽车和一根跳绳儿够不够？ 3、小组讨论：小亮有16元钱，买了下面的那几种物品后，正好把钱用完？ 出示图片“购物图”： 学生分组讨论后，以组为单位在全班进行汇报． 四、课堂小结 今天我们学习了什么知识？你能说一说怎样进行元、角、分的加减法计算吗？ 学生自由发言． 板书设计 相关链接：教学设计 北师大版一年级教学设计
|
||||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955