1和2的认识(人教版一年级教案设计) |
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教学目标 1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2. 2.掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“>”. 3.通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真. 教学重点 理解1和2的含义,掌握2的组成. 教学难点 正确书写1和2. 教学过程 一、谈话导入: 师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕. 二、教学1的认识 1.观察主题图 出示图片“1的主题图”. 问:图上画的是什么? 师:你看,这个同学写字多认真呀! 请你数一数,图中数量是1的都有什么? 生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本. 师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”. 出示数字卡片“1”(印刷体的). 2.理解1的含义 出示图片“小鹿图”. 问:这是几只小鹿?用数字几来表示? 师:请你举起一根小棒. 问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗? 学生举例. 3.指导写“1” 师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕. 演示动画“1的写法”. 师:刚才我们看到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么? 生:像小棍. 师 :请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写. 三、 教学2的认识 1.观察主题图 出示动画“2的认识”. 师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了? 数一数他们的数量. 生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机. 师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示.这就是数字“2”. 出示数字卡片“2”(印刷体的). 问:2是一笔写成的,你觉得它像什么? 生:像小鸭子在游水. 2.理解2的含义 (1)(继续出示动画“2的认识”):河中有两只小鸭子游水. 问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示? 找一找自己的身上长着几个2? 生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等. (2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2. (3)学生数圆片: 问:1的后面是几?2的前面是几? (4)比大小 出示实物图:教材第8页中间的方块图. 师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2) 右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1) 2和1比,结果怎么样? 生:2比1多. 师:2比1多也就是2大于1,在2和1的中间要写大于号“>” 这就是大于号,这个式子读作:“2大于1”. 学生练习读. (5)2的组成 依次出示2片枫叶图,演示1再添上1. 问:这是几片枫叶?用几来表示? 2是由几和几组成的呢? 板书: 学生读:2是由1和1组成的,1和1组成2. 学生用小棒摆:1根,再添上1根,合起来就是2. 2根可以分成1根和1根. 3.指导写“2” (出示动画“2的写法”):演示2的写法. 学生在教材第8页下面的第一行田字格中练习描2. 四、 巩固练习 1.出示动画“1、2的认识”:观察图中数量是1的有谁?数量是2的有谁? 2.用手指练习数的组成.左、右手各举一个手指. 问:1和1组成几? 答:1和1组成2.(两手指合并) 相关链接:教学设计 人教版一年级教学设计
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