大变鸽子(青岛版二年级教案设计)

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 活动一

今天,我们来一个大变鸽子的魔术,(出示课件)魔术师着有3顶空帽子,仔细看,变出什么了?

谁能根据这副图提出数学问题?



学生自主回答。

激发学生的学习兴趣。

课时备课

教师活动 学生活动 活动设计意图

板书

1、一共有多少只鸽子?

一共有多少顶帽子?

一共多少只鸽子?怎样列式?

板书:1+1+1=3(只)

乘法算式呢?

   1×3=3(只)

算式中,1表示什么?3呢?

这个算式表示几个几相加?

一共有多少个帽子?

活动二

  再来看看情景图,又有什么变化?(课件)

   帽子上的鸽子飞了。

   你能提出什么问题?

   现在三顶帽子里一共有多少只鸽子?怎样列算式?

板书:0+0+0=0(只)

怎样列乘法算式?

板书:0×3=0(只)

算式中,0表示什么?3呢?

   那如果魔术师有6顶帽子呢?

7顶帽子呢?9顶呢?…… 学生看图,自由提出问题。

学生独立解答,说说自己的思路。

学生提问题。

学生自主回答。

0的乘法是教学难点,要帮助学生认识每个帽子里的鸽子可以用0表示。

用课件演示,更形象、直观。







置 必做题:

选做题:

 

实践创新作业:   做个小老师把今天学到的知识讲给家人听。









大变鸽子

1+1+1=3(只)   1×3=3(只)

0+0+0=0(只)   0×0=0(只)







思 优点:

不足:

课改

反思:

教师活动 学生活动 活动设计意图

板书:0×6=0

0×7=0

      0×9=0……

  看看这几个算式,你们发现了什么?小组讨论。

活动三

自主练习1

  看图,图中画了什么?看看有几个算式?单位名称是什么?求得是什么?你会做吗?

活动四

小结,这节课你学会了什么?

引导学生体验“0和任何数相乘都得0”

让学生在探索中发现规律。

教师活动 学生活动 活动设计意图

一共有多少个灯?用加法怎样列数学算式?

6+6+6+6=24(个)

用乘法怎样列式?算式里有几个几相加?

活动四

自主练习1、2题

学生先独立完成后全班交流,重点交流几个几相加?

学生独立完成。

注意练习的自主性。

 

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