| 【小学数学兴趣教学精选教例】直线和线段(人教版教案设计) |
||||
| 小学数学教学资源网 → 数学教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学内容： 北京市六年制教材第四册第五单元第102页。 教学目的： 1.使学生认识并能区分直线和线段，会量、会画线段 2.提高学生的实际绘图能力。 3.结合教学内容，对学生进行学习目的的教育。 教学重点和难点： 区分直线和线段，会量、会画线段。 教具准备： 投影仪和投影片。 教学过程： 小灵通和小机灵带我们去漫游数学王国（投影图画），你们愿意去吗？数学王国里有许多数学知识等着你们来学习。看，今天学什么？ 1.新课 （1）直线的认识： ①两组线对比：（投影） 左、右两组线有什么不同？ 左边的线不是直的，右边的线是直直的。这四条直直的线是直线，我们先来认识直线。 ②直线是怎么来的？ 小灵通和小机灵给你们变一个小魔术：（投影） （先出示一个亮点）这是一个点，向左、向右延伸成了一条直线，这条直线有多长呢？谁也不知道，因为它可以无限延伸。 ③画直线： 用铅笔尖沿着直尺边或三角板的一边在纸上能画出直线。 教师画直线：____________ 这条直线有多长，你知道吗？ （2）线段的认识： ①在直线上点两个点，这两个点之间的一段，叫做线段。 （板书：_） 谁来指一指，哪部分是直线，哪部分是线段？线段和直线有什么关系呢？（线段是直线的一部分。） 下面哪条是直线，哪条是线段？（板书如下） 直线：──────────── 线段：_ 直线和线段有什么不同？（直线没有端点，不能测量出它有多长。线段有两个端点，能测量出有多长。） 直线和线段有什么相同的地方？（直线和线段都是直的线） 直线和线段有什么关系？（线段是直线的一部分） ②判断：（投影） 指出下图中哪些是直线，哪些是线段？哪些不是直线，哪些不是线段？ ③桌子边、黑板边、书的边都可以看成是线段；长方形、正方形、三角形的边都是直线。你举例说说哪些边也可以看成线段。 ④量线段： 尺子的“0”刻度对准线段的一个端点，把直尺的边与线段重合，另一个端点对准尺子的哪一个刻度，就知道线段长多少了。 教师示范：_ 把书上第103页的三条线段量一量，注明是多少厘米。 拿一张长方形的纸，折出一条线段，量出有多长。用这张纸，折出一条最长的线段（对角线），量出有多长。 ⑤画线段： 示范：画一条60厘米长的线段。 _ 对准零刻度点一个点，对准60厘米刻度点一个点，沿直尺边，把两点之间用线连起来，线段上注明60厘米。 在练习本上按要求画线段： 画一条长2厘米的线段； 画一条比5厘米短2厘米的线段； 画一条比5厘米长2厘米的线段； 画一条比2厘米长2厘米的线段。 （3）小结： 小灵通问：今天你们的收获大吗？学了什么？ （板书课题：直线和线段。）直线有端点吗？线段呢？有几个端点？ 直线能量出有多长吗？线段呢？ 直线和线段有什么关系？ 2.动脑筋：（投影） 小机灵说：我出几道题考考你们。 ①_有几条线段？怎么数？ ②_有几条线段？怎么数？ ③_有几条线段？怎么数？ 3.结束语 小灵通和小机灵十分高兴地说：小朋友们，今天你们初步认识了直线和线段，学得很好，数学王国里有许多的知识等着你们去学呢，欢迎你们再来。 4.板书安排 直线和线段 |
||||
 下载该资料的word文档(内含完整公式图片) | ||||
『点此察看与本文相关的其它文章』『 搜索相关课件』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955