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关键词"鄄" 共『62』篇, 分8页显示 当前页号:1 | |
第五单元：教学计划
单元教学内容： 第五单元（观察物体）
单元教材分析：
本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的...
第1课时 观察物体(1)
【教学内容】
教材第68页
【教材分析】
本课教学内容通过一个具体的情境——四名同学分别从前面、后面和侧面观察一个熊猫实物玩具图，通过学生的观察，再结合书上给出的从四个方向观察到的形状图，让学生判断四种形状究竟是谁看到的。通过这样的教学活动，使学生认识到，从...
雨花实小 徐瑞琴
《长方形和正方形基本特征》这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，学生进一步积累了认识图形的学习经验，增强了空间观念，培养了观察、操作...
学生有了讨论数学的兴趣和研究的数学问题，才能让学生撰写论文有事可议、有问可究，才会下笔如有神，撰写论文的源头来自数学文化氛围的营造和数学活动的开展。我在日常教学中通过布置教室板报数学专栏和班级数学活动展板、数学风采宣传窗等，争取让教室的每一面墙、每一块板“说话”，让学生身处无处不在的数学氛围...
【教学内容】:北师大版小学六年级数学上册77页 “搭一搭”
【教学目标】(1)能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。（2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个�...
【设问导读】
一、（1）说一说： 几个小朋友分别从哪个位置看冰箱和冰柜，他们看到的分别是什么形状？
（2）连一连：(连完后与同桌交流自己的想法。）
二、模拟观察。请每个小组把两个长方体纸盒摆到桌上，
（观察前请同学们读一读观察时应该注意的问题：）
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五 里 屯 小 学 杨 家 利
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第72～74页。
教材分析
教材的编排不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学...
教学内容：人教版《数学》二年级（上册）第67页。
教学目标：1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体...
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