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关键词"诘" 共『112』篇, 分14页显示 当前页号:1 | |
邱学华教授：您好！
两年前，当我了解到在全国范围内、在小学的数学教学中、一直存在的《最小的一位数是1》的错误结论出于您的文章时，我及时地通过电子信箱、明明白白地向您论述了《最小的一位数是1》的结论错了，诚诚恳恳地希望您尽快出面纠正错误，可是您一直都做不到。无奈之下，我连续在网上发表了《也谈“最...
教材与学情分析
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。通过复习熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
教学目标：
1、通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度...
教材与学情分析
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义
教学目标：
1、通过复习20以内的读写、...
【教学内容】
教材第100～102页
【教材分析】
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分五部分：100内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，认识时间。《数学广角》的重点在于扩展学生的思维，所以只要学生了解就可以了。因此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。总复习的...
【教学内容】
教材第35页
【教材分析】
这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
【学情分析】
学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解...
教学内容：
大数的读写，课本6页7页。
教学目标：
1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。
3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。
教学重难点：
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本单元主要是认识亿以内的数和亿以上的数,是在学生认识和掌握万以内的数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。本单元教材先教学生亿以内数的认识,再教学生亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。教材在中间安排了十进制计数法...
数感作为一个全新的学习内容，在《数学课程标准》中首次提出并摆在首要的位置，可见理解“数感”这个概念，并让学生在数学学习过程中建立数感，是新课标十分强调和重视的问题。
心理学认为，数感是人的一种基本数学素养，是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能，是学习数学的重要结构变量。通俗地说，数感是人对...
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