|
|
|
![]() |
|
关键词"注" 共『20』篇, 分3页显示 当前页号:1 | |
时间 2016年3月20号 地点 办公室
学科 数学 年级 办公室
主发言人 郑运华 发言主题 《确定位置》教学注意
出席人员 数学教师
缺席人员 无
讨论内容
在前面的教材里已经多次教学确定位置的知识。
一年级（上册）&nbs...
在教学法过程中，要组织学生的课堂注意力，提高教学质量，老师首先应该注重培养学生的学习兴趣。因为， 很多事物不存在于今天，给予人以陌生感；而学生对事物的认识还处于感性认识阶段。
在这种情况下，老师在教学过程中，只是简单地照本宣科，空洞说教或抽象地 理论灌输，或单纯画几条杠杠...
1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱，易走神；
2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引；
3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意；
4、做自己喜欢、感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观...
四川省仪陇县复兴镇小学校 龙 俊
小学数学与小学生生活联系紧密，按理说应是学生喜闻乐见的，但事实并非如此。调查发现：不少学生由于教师只注重基本的知识传授和技能训练，觉得数学学习枯燥无味。 交流中，有人说：“数学不好学，数字过去，数字过来，一点意...
在数学课堂中,我们应以学生为本,多方面地注重建立学生的自信心。可以说，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键。 范德比尔特说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”这说明自信心是成才的重要条件，它在...
我认为“有效”应该指情境具有科学性、合理性、实效性。即：情境安排科学、合理，并不是为有情境而创设情境，有其实在的意义。有效的教学情境应当如增力剂一样，使学生身心愉悦且为之入迷，在课堂中表现得精神焕发，充满乐趣。一个好的数学教师应该像一个好的导演一样，在课中创设有效的情境...
学困生由于自身的学习成绩较差,他们在生活和学习中常常会产生消极的情绪。从心理学的角度来看,学困生的心理特征主要表现为以下几个方面。
自卑心理，学困生因为学习成绩差,他们在学习中常常受到教师的批评或指责,从而让他们产生自卑的心理特征。主要表现在学习中不敢向...
面向全体个别差异根据义务教育的性质和新的课程标准，教学必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，为提高全民族素质，培养社会主义现代化建设的各级各类人才打下良好的基础。所以在教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质...
|
| |
|
|
