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关键词"息" 共『82』篇, 分11页显示 当前页号:1 | |
姓名 姚秀萍
学科 数学 年级 一年级
单位 洪水学区民族小学
教学设计
教学主题 《收玉米》教学设计
一、教材分析
本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基础上进行教学的。教材中提供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个数减法的数学问题，让学...
一、优化数学的教学过程，攻克教学的重点和难点
在小学数学课程的教学中，突破重点和难点知识是教学的重要内容，如何才可以击破难点是每一个数学老师都关心的重点问题。现代教学技术的应用，能够将抽象、难懂的数学知识以动画、声音等形式变得更加形象，让学生能够更加直接地感知和理解教学的内容，帮助学生...
口孜镇中心学校 张秀海
[摘要]在数学课堂教学过程中，可以把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有效工具，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，优化课堂结构，提高课堂教学质量。首先在小学数学教学中充分运用信息技术，有利于激发学生的学习兴趣。其次信息技术与小学数学学科整合，有利于优...
一、采访果蔬会
——两、三位数除以一位数（二）
信息窗一 两三位数除以一位数的口算
教学内...
【学习目标】
结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算；
【学习过程】
一、板书课题
师：同学们，咱们今天一起来学习小数乘法。【板书：小数乘法（小数乘以整数）】
二、出示目标
师：学习目标是什么呢？（出示目标：结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计...
授课年级：二年级
授课内容: 作息时间表
教学片段：
教学片段一
1. 课前布置任务：...
例谈信息技术与小学数学教学的整合
在小学数学教学活动中，由于受到时间空间等条件的限制，我们往往不能提供给学生直观形象的学习材料，使得学习效果大打折扣。这时就需要借助现代信息技术手段让师生获取...
【内容提要】：信息技术与课程整合是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的教学方式。信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使终身教育和学习社会化成为可能。信息技术与课程整合的实施将对发展学生主体性、...
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