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在课堂教学中如何促进学生的差异发展
四川省资阳市雁江区中和镇中心小学 卓瑞华
邮编：641321 电话：028—26928549
在小学数学课堂教学中如何促进学生的差异发展，已成为当今教育工作者研究的重大课题。如何在大班额的课堂上，让每个学生在原有基础上得到充分发...
安阳市2010年数学优质课决赛（序号：62）
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《圆的周长》，本节课是人教版六年制小学数学第十一册第四单元中圆的周长第二节。
...
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课题：
教学目的：通过实物图出现求未知加数的算式，帮助学生体会求未知加数的含义，并启发学生用多种方法计算未知加数。
教学课时：一课时。
教学准备：教学挂图，小黑板，数字卡片。
教学过程：
一、 导入课题。（出示挂图）
二、 知识探索
1、 教学例题，让学生弄清题意。
先让学...
教学目的：通过实物图出现求未知加数的算式，帮助学生体会求未知加数的含义，并启发学生用多种方法计算未知加数。
教学课时：一课时。
教学准备：教学挂图，小黑板，数字卡片。
教学过程：
一、 导入课题。（出示挂图）
二、 知识探索
1、 教学例题，让学生弄清题意。
先让学生看清...
教学内容：
教科书第57页的例题和“想想做做”的习题。
教学目标：
1、通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的方法。
2、初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。
3、发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯...
孙佳萍
一 、设计思想
《数学课程标准》强调建立数学模型的重要性，这节课实际上是数学的 a +( ) =b 或者 ( &nbs...
在课堂教学中如何促进学生的差异发展
四川省资阳市雁江区中和镇中心小学 卓瑞华
在小学数学课堂教学中如何促进学生的差异发展，已成为当今教育工作者研究的重大课题。如何在大班额的课堂上，让每个学生在原有基础上得到充分发展呢？我们的做法是：
一 创设课堂情境，促进学生差异发...
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