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关键词"确" 共『42』篇, 分6页显示 当前页号:1 | |
一、教材分析
本节内容是北师大版四年级上册第五单元“方向与位置”中的第二课时“确定位置”。根据小学数学课程标准对本节内容的要求，教材中呈现了一个教室里座位的直观图，引导学生由熟悉的座位图逐步抽象出方格图，实现用数对确定学生在座位图中的位置。在探索用数对确定位置的方法的过程中，发展学生的...
【教学内容】教材第84页
【教材分析】
例5编排了解决实际问题的内容。例题中的数量关系比较简单，主要是让学生灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决座位数够不够的问题。教材让学生继续体验解决问题的一般过程，并重在突出“阅读理解”与“分析解决”环节。
【学情分析】
本节课教学应关注学生参与活...
第1课时 用数对表示位置
主备人： 班级： 小组名： 学习主人：
学习内容：苏教版小学数学四年级下册98页例1、“练一练”及练...
《数学课程标准》中将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域,强调发展学生的空间观念和空间想象能力。本单元是在第一学段学习了用前、后、左、右、上、下等表示物体的位置和东、西、南、北等八个方位及认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的,是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展,也是第三学段进一步学习相...
时间 2016年3月20号 地点 办公室
学科 数学 年级 办公室
主发言人 郑运华 发言主题 《确定位置》教学注意
出席人员 数学教师
缺席人员 无
讨论内容
在前面的教材里已经多次教学确定位置的知识。
一年级（上册）&nbs...
计算教学在整个小学数学教学的过程中可谓是十分重要的，计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。所以小学阶段每位数学老师都很重视计算教学，几乎是天天都让学生练习口算、计算，尽管这样，小学生的计算仍是一个容易出错的地方，为提高学生...
第六单元 确定位置
第一课时 确定位置（ 一）
教学目标：
1、 通过具体活动，认识方向与距...
第八单元 确定位置
课题：用数对确定位置 第 1 课时 总第 课时
教学目标：
1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。能在比较中初步理解数对的含义，同时能用数对表示具体情境中物体的位置。
2.掌握在方...
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