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关键词"浅谈" 共『108』篇, 分14页显示 当前页号:1 | |
应用题是小学数学知识的重要组成部分，同时也是小学教学的重点和难点。当前小学数学应用题教学俨然已经成为雷区，很多学生及教师都“牺牲”在此。因此，探索科学的教学方法，对提高教学质量十分重要。
一、创设课堂教学情境，培养学生的创新能力
小学生正处于人生的初步成长阶段，自身...
随着教育形势的发展，学校管理工作不断优化，学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这是传统常法因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长—教职工—学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制的转变，不能单凭规章制度的约束，...
情感、态度和价值观，是《数学新课程标准》提出的三维目标之一。要想优化课堂教学，提高教学质量，必须重视智力因素和非智力因素的培养。特别是非智力因素中的情感因素，在素质教育中有着更为重要的地位和作用，必须引起我们教师的足够重视。进行情感教育，不仅可以促进和补偿学生的智力活动，提高...
在新课程改革实验中，小学数学教学遇到了一个大难题——单元多、知识点多，而老师教学的时间却减少了，许多教师常常感到压力重，难以完成教学任务，直接影响了数学学科教改的效果与教育教学质量的提升。因此，如何有效使用好小学数学教材，便成了我们广大教师课堂教学必须重视的一个重要环节，一个...
王凤英 蓬溪县吉星镇小学校
内容摘要：在新课标理念下数学教学中培养初中生良好数学学习习惯是非常重要的，良好的学习习惯不仅能够保证学生知识水平的充分提高和学习能力的充分发展，还能够提高教师课堂教学的效果，尤其对于学生的可持续发展和终身学习有不可估量的作用。
【关键...
摘要：数学综合与实践是新课程改革的产物，其蕴含着数学来源于生活，并服务于生活的教育理念，教学中要体现学生的主体地位，教师要精心准备，巧妙设计，让学生充分探究生活，提高动手实践和综合运用的能力。
关键词：学生为本 知识性 趣味性 综合性 有效指导
201...
随着新课程的改革，我们的数学教学内容变得更加灵活、更加生活化，学生也自始至终的在愉快、轻松的状态下积极学习，这的确是我们数学教学改革的一个可喜的变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习...
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》将培养学生的数感作为一个重要的目标，这是数学课程改革的需要，也是义务教育阶段学生的培养目标。大多数学生将来不会成为数学家或数学工作者，但人们的学习和生活中经常要和各种各样的数打交道。人们常常会有意识地将一些现象与数量建立联系，每一个学生...
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