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关键词"贸"  共『14』篇, 分2页显示 当前页号:1

     教学内容: p 78页  教学目的:  1、让学生掌握简单的乘法应用题,会用乘法解决一些简单的生活问题。  2、培养学生提出数学问题的能力,培养学生学习数学的热情。  教学重难点:会提出乘法计算的问题,能用乘法解决简单的问题。  教学过程:  一、复习  1.对口诀  教师与全班学生...
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  • 刍议如何让小学数学课堂充满活力 [2015-06-10] [阅读次数:105]

  •       如今,我们的小学数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。  关键词:数学课堂;调...
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        教学内容:人教版数学第四册54~55页例2、例3,练习十二的第1、2题。  教材分析:  《一个数是另一个数的几倍》是人教版义务教育课程标准实验教材小学数学第四册第四单元《用除法解决问题》中的内容。本课教学之前,学生已经初步理解“倍”的含义和除法含义,并且学习过求一个数的几倍是多少,这些都为本课内容的学习作...
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        教学目标:  1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣。  2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系,发展学生的应用意识。  3、进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。   教学重点:用乘法口诀求商。  教学难点:培养学生应用意识。  教学准备:课件、实...
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           数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,这让很多学生在学习过程中感到学习数学的枯燥和乏味。 那么,如何让我们的数学课堂充满快乐、充满生机、充满激情、充满活力呢?笔者以多年的教学经验浅谈点滴体会。      一、营造宽松和谐的课堂氛围,点燃学生学习数...
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         数学课堂教学是培养学生创新能力的主要阵地,运用邱教授的“尝试教学法”是培养学生创造性思维的有效途径。它运用“五步”(出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解)基本教学程序,把“两主”辩证的统一起来。“先练后讲”,让学生在“尝试中思,在自学中创”,营造课堂创新氛围,培养了学生创...
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         《用2-5的乘法口诀求商》教学设计  即墨市蓝村一小   姜丽丽  一、 教学内容:教材第72-75页,用2-5的乘法口诀求商  二、 教学目标设计:  1、掌握用2-5的乘法口诀求商的方法,会使用相关的信息解决问题。  2、使学生在利用已有知识解决现实问题的过...
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  • 倾听,让数学课堂充满活力 (人教版) [2012-05-09] [阅读次数:2384]

  •      倾听,让数学课堂充满活力  内容摘要:    教育的过程就是教育者与受教育者相互倾听、相互应答的过程。良好的倾听习惯和能力是人们获取知识的主要途径之一。我们做教师的也要有善于倾听的耳朵,怀一颗细腻的心倾听学生的童心、错误、奇思妙想和“弱势”声音。不仅要听学生发言的内容,而...
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