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·11~20各数的认识（二）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·10加几及相应的减法(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·10的认识（2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·9加几（一年级）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·9加几-应用题(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·9的认识（一年级）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·8加几(一年级)(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·8的认识(2)(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·7加几-应用题(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·7加几（一年级2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·7的认识（2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·6加几（一年级2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·6的认识（3）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·6的认识（2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·5的认识（二）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·5、4、3、2加几(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·4的认识（2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·3的认识（2）(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·1和2的认识(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·0的认识和有关0的加减法(人教版一年级教案设计) [2009-11-04]
·大变鸽子(青岛版二年级教案设计) [2009-11-03]
·桌子有多长(人教版教案设计) [2009-11-01]
·转变学生的学习方式(人教版教案设计) [2009-11-01]
·转变教学方式、促进主动发展——《圆柱的认识》教学片段评析(人教版教案设计) [2009-11-01]
·整理房间(人教版教案设计) [2009-11-01]
·在数学实践活动中实现学生主动参与(人教版教案设计) [2009-11-01]
·在活动中学习有价值的数学——“高矮”(人教版教案设计) [2009-11-01]
·有余数的除法(人教版教案设计) [2009-11-01]
·用数学（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·学解应用题工程问题思路指点(人教版教案设计) [2009-11-01]
·新理念与旧教材的整合——非实验教师贯彻课改理念的尝试(人教版教案设计) [2009-11-01]
·【小学数学兴趣教学精选教例】直线和线段(人教版教案设计) [2009-11-01]
·【小学数学兴趣教学精选教例】两步应用题(人教版教案设计) [2009-11-01]
·【小学数学兴趣教学精选教例】倍的认识(人教版教案设计) [2009-11-01]
·【小学数学兴趣教学精选教例】求两个数相差多少的应用题(人教版教案设计) [2009-11-01]
·《小数的性质》说课设计(人教版教案设计) [2009-11-01]
·我又长高了(人教版教案设计) [2009-11-01]
·位置（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·统计（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·认识图形（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·认识人民币(人教版教案设计) [2009-11-01]
·七巧板（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·培养学生的主角意识——《统计》(人教版教案设计) [2009-11-01]
·买文具（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·买书（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·两位数加一位数（进位）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·活动、主动、开放——《口算进位加法》(人教版教案设计) [2009-11-01]
·购物（教案设计）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·动手做（二）(人教版教案设计) [2009-11-01]
·池塘里有多少条鱼(人教版教案设计) [2009-11-01]

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